Entretien avec Dominique Jenner,
responsable des projets multimédia
chez Hachette Education

L’Outil Personnalisable Interactif (OPI) :
entre le manuel électronique et le logiciel

durée : 3'31

	« ce qui fait la pertinence des NTIC, c’est l’action de l’enseignant »

Dominique Jenner, chef de projet dans le secteur multimédia chez Hachette Education, présentait au Salon de l’Education 2003 un outil nouveau, qui combine le manuel électronique et l’outil-logiciel : l'O.P.I., Outil Personnalisable Interactif. Il est présenté comme « le premier conducteur de cours électronique au service de l’enseignant ». Ce logiciel, aujourd'hui utilisé en physique-chimie, trouvera bientôt d'autres applications dans d'autres disciplines.

Un logiciel-manuel personnalisable...

Tout en s’appuyant sur un manuel pré-existant, l’OPI s’adresse aux professeurs qui utilisent l’ordinateur, le vidéo-projecteur ou la télévision, et veulent pouvoir créer leur propre cours, éventuellement l’envoyer à leurs élèves sur un poste commun. Il permet à l’enseignant de disposer d’une base de données (exercices, activités, exercices avec corrections en liens, lexique ; extraits de l’Encyclopédie des Sciences, animations, images...), mais aussi de gérer ses propres séquences, de modifier celles qui sont proposées, d’en ajouter de nouvelles, de les créer ou de les personnaliser ; enfin de les enregistrer et de les conserver, de sorte que la base est extensible à l’infini, puisque des liens sont offerts auprès de Bibliothèques en ligne. Bientôt, l’actualisation du logiciel en ligne sera possible. On trouve, de plus, nombre de travaux pratiques virtuels qui souvent sont irréalisables en classe, parce que trop difficiles (demandant des conditions optimum) ou trop dangereux ; et d’autre part des applications des expériences et théories à la vie quotidienne.

... facile et perfectible, au service des enseignants

L’OPI a été conçu pour être très facile à utiliser, sachant que bien des enseignants ne sont pas nécessairement familiarisés avec ce type d’outil. Il est donc destiné aux professeurs qui commencent à s’équiper, n’ont pas toujours le temps d’acquérir une parfaite maîtrise de l’informatique et du multimédia, et qui souvent regardent les nouvelles technologie avec quelque appréhension.

Indéfiniment perfectible, cet outil aurait donc pour objet de faire descendre l’idéal dans la réalité, ainsi que de surmonter toutes les peurs. N’est-ce pas la finalité de la science ?

Conçu pour les enseignants, c’est aussi avec les enseignants que les éditeurs ont travaillé pour mettre au point les séquences pédagogiques (notamment dans l’expérience menée dans le Département des Landes).

Paru aujourd’hui pour le programme de physique-chimie de 3e, d’autres applications sont prévues en SVT, langues vivantes et histoire-géographie.