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Entretien avec Laure Endrizzi , Un bouquet de produits et services innovants
Après un court passage dans l'enseignement (français langue étrangère), Laure Endrizzi, particulièrement attirée par le domaine du e-learning, profite de l'explosion des nouvelles technologies et d'Internet, en 1999, pour infléchir son parcours. Elle entreprend une formation en ingénierie documentaire et obtient un DESS à l'ENSSIB de Lyon. Depuis 2003, elle officie comme ingénieur d'études spécialisée dans les nouvelles technologies, à l'Institut national de recherche pédagogique (INRP), au sein de la cellule Veille scientifique et technologique : cette entité, placée sous la responsabilité de Ghislaine Chartron, comprend neuf personnes, et propose des services et des produits électroniques destinés à capitaliser et favoriser la recherche française en éducation, tout en ménageant une l'ouverture vers l'international. A tous les niveaux, primaire, secondaire ou supérieur, la vocation de l'INRP est de jouer un rôle majeur sur le terrain et sur le plan politique pour le développement et l'intégration des nouvelles technologies en éducation. L'activité de la cellule Veille se décline en deux grands axes :
"Nous étions un peu frustrés, explique Laure Endrizzi, par le format de la rubrique Signalement, par son caractère brut et anonyme." Ce blog a donc une double vocation : signaler des ressources innovantes et des outils pour les chercheurs, mettre en perspective. Il fait le lien entre les différents services. Nous voulions apporter une valeur ajoutée, une touche personnelle, ne pas nous contenter de la signaler, donner un point de vue, mettre en perspective, donner des pistes, ouvrir sur les débats scientifiques. La ligne éditoriale du blog, souple et libre, suit le courant de l'actualité et des découvertes de la cellule Veille. Il s'agit bien de "faire vivre l'actualité". Au menu ces derniers jours : les RSS et les listes de diffusion, la scolarisation des primo-arrivants, l'ordinateur à la maison, des élèves (ou enseignants) technophiles pionniers qui jouent le rôle de "power-users", la cyberformation dans le supérieur...
Passionnée par le thème de l'intelligence collective, Laure a récemment rédigé une synthèse sur l'état de l'art du Wikipédia, recueillant le point de vue des chercheurs. En débat : la relation au savoir, individuelle et collective qui devient pour certains un véritable "rapport d'autoconstruction", à partir de projets pédagogiques développés autour de Wikipédia, et de réflexions sur la motivation des contributeurs. Ce dossier présente et met en perspective les premières recherches internationales sur l'encyclopédie libre Wikipedia. Précédé d'un préambule et d'une introduction générale, assorti d'une bibliographie et d'une sitographie, il comprend cinq parties : - Wiki et encyclopédie
Depuis quelques mois, l'INRP a mis en place une plate-forme de gestion bibliographique pour les chercheurs en éducation. Cet espace mutualisé leur permet de consulter, mais aussi d'alimenter cette base de références, et de créer leur propre bibliographie. Ce nouveau produit, sans équivalent actuellement, a été réalisé à partir d'un "outil formidable", le logiciel libre Wikindx, fondé sur le principe du Wiki appliqué à la bibliographie. L'interface est fruste et peu ergonomique de prime abord, mais l'outil, très efficace et facile à utiliser. L'INRP développe un autre site collaboratif, Encyclen, en collaboration avec une équipe de chercheurs qui travaille sur les encyclopédies numériques, avec ce même outil Wikindx : cette base comprend actuellement près de 300 références d'encyclopédies en ligne. © CyberEcoles, Jeanne Suhamy, Aphania, mars 2006
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Signaler, publier : conjuguer le quantitatif et le qualitatif
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