L'idée d'utiliser l'informatique plaît aux enfants par sa fonction ludique qui est attrayante, ou par sa méconnaissance qui suscite l'intérêt. Dans l'esprit des enfants, l'utilisation de cet outil semble aisée mais aussi prometteuse. Motiver les élèves, c'est leur faire comprendre qu'ils vont être maîtres d'oeuvre d'un projet utilisant l'informatique. Cette fiche réunit de nombreux trucs et astuces pour intéresser et motiver les élèves sur des projets TICE.

Sommaire
	Faire comprendre les enjeux Choisir ensemble le projet Préparer la séance Mettre les élèves en situation de réussite Utiliser les compétences des élèves Mettre les élèves en position de responsabilité Impliquer les élèves dans la conduite du projet Des astuces !

Faire comprendre les enjeux

- utiliser un outil nouveau : l'informatique.
- travailler en groupe sur des matériels modernes. L'enfant se trouve parfois soulagé de pouvoir partager une découverte, une recherche alors que c'est le travail individuel qui est souvent valorisé à l'école.
- se confronter à d'autres adultes. Suivant les intervenants et le type de projet, l'enfant va être amené à cotoyer d'autres adultes, enseignants et non enseignants.
- mettre en avant ses propres connaissances et les comparer à d'autres.
- réaliser un projet de groupe donc fédérateur, susceptible d'avoir une large diffusion.
- s'échapper de l'école, s'ouvrir au monde extérieur.
- dépasser ses propres difficultés grâce à des aides techniques (correcteur d'orthographe, Copier/Coller...).
- travailler sur l'image et le son.

Choisir ensemble le projet

Le choix du projet est un facteur important de réussite.

L'objectif du projet doit être clair : vous devez pouvoir le formuler en quelques mots.

L'objectif doit être concret, tangible : il doit y avoir une réalisation, qui pourra être présentée en fin d'année par exemple.

L'objectif doit pouvoir être atteint : assurez-vous que vous avez les ressources suffisantes en personnel, matériel, temps, etc.

Le projet doit être celui des élèves : ils doivent être consultés.

Préparer la séance

Intéresser les élèves à l'utilisation des ordinateurs n'est pas en soi un problème : une fois assis devant un ordinateur connecté à Internet, leur plus grand désir, s'ils en ont la possibilité, c'est de surfer, avec une préférence pour des sites comme Adidas, Nike, Pokemons et tout autre thème qui fait l'actualité, jeux divers, auxquels ils parviennent sans difficulté à se connecter.

En revanche, dans le cadre d'un projet TICE, pour éviter les dérives des élèves et concentrer leur attention sur le projet élaboré pour la classe, il est important de respecter certaines règles essentielles :

- énoncer les objectifs de la séance, en les notant si possible au tableau.
- donner des consignes précises et compréhensibles par tous, en les faisant, si besoin, reformuler oralement par un élève.
- ne pas laisser de temps morts, pendant lesquels les élèves pourraient être tentés de se connecter à leurs sites favoris, ce qui rend difficile ensuite la concentration sur le projet.

Mettre les élèves en situation de réussite

Un élève en échec scolaire peut se remotiver en travaillant autrement et l'attrait des élèves pour les nouvelles technologies permet ce regain d'intérêt pour les apprentissages.

En outre pour bien utiliser l'ordinateur, l'élève doit faire appel à l'adulte et alors que, dans le cours traditionnel, c'est trop souvent l'enseignant qui interroge l'élève : dans le cadre d'un projet TICE, les rôles sont inversés et l'élève demande à l'enseignant son aide pour parvenir à la réalisation de sa tâche.

Pour aider l'élève à se sentir en confiance, à prendre de l'assurance, on peut commencer par lui assigner des tâches très simples, et progressivement plus complexes.

Utiliser les compétences des élèves

Bien souvent, les élèves en savent autant, voire davantage, que leurs enseignants. On s'attachera donc à intervertir les rôles, l'élève devenant enseignant, l'enseignant, lui, devenant élève. On pourra également jouer l'ignorant, demandant ainsi à l'élève d'expliquer à nouveau la manoeuvre à suivre, étape par étape.

Mettre les élèves en position de responsabilité

Il est indispensable de responsabiliser chaque élève dans la conduite d'une tâche à accomplir, tant au niveau du contenu que de l'horaire ou de la date butoir à respecter. Il doit percevoir que de ses actions dépend l'avancement global du projet.

Il paraît également indispensable de dresser en fin de séance un bilan, afin de vérifier si les objectifs ont été atteints. Si ce n'est pas le cas, les élèves doivent pouvoir expliquer ce qui l'a empêché de réaliser le contrat.
Enfin, il est important de faire constater régulièrement aux élèves l'avancée du projet afin qu'ils perçoivent ce qui a été réalisé et ce qu'il reste à faire pour atteindre l'objectif final. Là encore, il faudrait que ce soit l'élève lui-même qui établisse le bilan des séances faites et qui fasse le point de ce qu'il reste à réaliser.

Impliquer les élèves dans la conduite du projet

Même si, dans la réalité, les élèves suivent souvent les directions impulsées par les responsables du projet, il est important de leur faire sentir que ce sont eux-mêmes qui prennent les décisions, que ce sont eux qui savent, eux qui font avancer la machine.

On veillera également à ne pas faire des élèves des machines à copier les comportements ("Tu as bien vu comment j'ai procédé ? Essaie tout seul maintenant"), mais à les accompagner dans leur démarche, à les sécuriser. Comme pendant le cours traditionnel en effet, l'élève reste passif si on se contente d'une explication orale, en faisant nous-même les manipulations, et son attention se relâche ; il convient donc de mettre tout de suite l'élève en situation en lui demandant d'effectuer les opérations qu'on va lui dicter.

Des astuces !

Quand l'initiation à Internet est terminée, il est préférable d'invalider les connections Internet, afin de recentrer les élèves sur le projet ; il peut également être souhaitable de désactiver toutes les applications parasites (paint, jeux, etc.).

En début de séance, on annonce aux élèves qu'ils pourront se connecter sur Internet, dès que l'objectif de la séance sera atteint : cette proposition est assez efficace et permet une bonne concentration sur le travail à effectuer.

© Equipe CyberEcoles, 2002

	Thème de la fiche motivation, responsabilisation Auteur de la fiche Equipe CyberEcoles Contact Aphania Jeanne Suhamy Liens utiles