Comment étudier la sismographie par l'ordinateur

André Giliberto, professeur des SVT

« Le professeur devient un metteur en scène »

L'utilisation des technologies numériques permet aux élèves de mieux appréhender des phénomènes géologiques, en la reconstituant à partir de saisies et d'informations scientifiques. André Giliberto, professeur agrégé des Sciences de la Vie et de la Terre, et formateur IUFM, nous explique l'intérêt pédagogique de ces outils, qui permettent de rendre visibles et lisibles des notions complexes, telles que la subduction, tout en favorisant une appropriation active du savoir par l'élève

Dans le cadre du programme de quatrième, les élèves étudient les "frictions" des plaques de la croûte terrestre - séisme, écartement, subduction... L'étude de la marge active Europe-Afrique, notamment au sud de l'Italie, permet de comprendre concrètement la notion de subduction. A l'aide du logiciel de cartographie et de modélisation Sismolog, et du logiciel Claris Works, l'élève visualise les zones et reconstitue en trois dimensions les interactions des plaques. Puis il interprète l'image, définit par écrit la notion de subduction et imprime sa fiche de travaux pratiques pour évaluation.

L'élève est actif en permanence. Il construit son savoir tout en échangeant avec les autres, élabore son modèle avec un outil interactif, sans qu'aucun dessin ne soit réalisé au tableau par le professeur, et ce avec plaisir : voilà ce qui est au cœur de cette innovation pédagogique.