Internet et l'aide aux élèves en difficulté

1. Le projet de l'EREA Edith Piaf

2. L'apport des cybervolontaires

3. Zoom sur un élève de 3ème

	"L'initiation aux nouvelles technologies est un facteur déterminant dans le soutien des élèves en difficulté."

Cyberécoles a déjà eu souvent l'occasion de le souligner : l'initiation aux nouvelles technologies est un facteur déterminant dans le soutien des élèves en difficulté, voire en rupture scolaire. L'EREA Edith Piaf, établissement du nord parisien spécialisé dans l'accueil de ces élèves en difficulté scolaire, a lancé pour ses classes de 3ème un grand projet qui combine l'Education à l'Orientation et les Nouvelles Technologies. Pour motiver les élèves, le site de l'EREA accueille leurs rapports de stage en entreprise, qui leur permet de garder contact avec l'entreprise qui les a accueillis, et qui les aidera à se présenter plus tard sur le marché du travail. A cette fin, les enseignants et les élèves ont reçu l'aide des cybervolontaires d'Accenture qui sont venus tout au long de l'année mettre leurs compétences techniques à leur service. Internet exerce un véritable attrait sur les élèves, et c'est un domaine où de nouvelles compétences peuvent se révéler. En vidéo : le témoignage d'une enseignante, Evelyne Pivert, d'un élève et d'un cybervolontaire.

L'EREA Edith Piaf

L'EREA Edith Piaf accueille au total 220 élèves de 12 à 18 ans qui sont en difficulté scolaire.
L'objectif : l'insertion sociale et professionnelle par la formation de niveau V (CAP). Quatre niveaux pré-professionnels, de la 6ème à la 3ème, poursuivent les apprentissages des disciplines fondamentales. Les élèves reçoivent également une éducation aux choix professionnels.

Dans ce cadre, les élèves de 3ème, trois groupes et 32 élèves au total, effectuent un stage de 15 jours en entreprises, nécessaire à l'obtention du diplôme CFG en fin de 3ème. Parmi les difficultés rencontrées par l'équipe pédagogique, on compte la recherche de stages de qualité pour les élèves, et le maintien des contacts avec les entreprises qui accueillent les élèves avec un vrai bénéfice pour ceux-ci. De plus, il est pédagogiquement souhaité que les évaluations de ces stages soient mises en commun entre les élèves dans le cadre de leur éducation à l'orientation, puis que toutes ces informations alimentent une base de données Internet utilisable par les enseignants et les élèves, mais aussi les entreprises partenaires.

Par ailleurs, ces élèves, qui rencontrent globalement des difficultés de mise en projet, en perspective personnelle, auront à s'orienter en fin de 3ème. Les TICE, et Internet en particulier, qui exercent un attrait réel sur ces élèves, certains y révélant de réelles capacités, pourront aussi être mises à contribution pour la recherche d'information par les élèves sur les filières professionnelles de leur choix et les filières de formation correspondantes. Ceci complète la démarche d'éducation à l'orientation et l'élaboration du projet personnel et professionnel de chaque élève. Ceci s'appuie sur un partenaire extérieur CyberEcoles (Accenture), qui met à la disposition de l'établissement des experts, intervenant comme ressource auprès de l'équipe pédagogique qui conduit le projet.

Le Projet pédagogique en 2000-2001 pour les élèves de 3ème dans le cadre de l'éducation à l'orientation

- créer avec les élèves, sous la conduite de l'équipe pédagogique, un site Internet des stages en entreprise à partir des comptes rendus de stage et des évaluations des élèves et des enseignants. Ce site serait la vitrine de la démarche d'Education à l'orientation de l'EREA Edith Piaf, et site de dialogue avec les entreprises qui proposent des stages, pour recruter de nouvelles candidatures d'entreprises.
- initier les élèves à la recherche d'information via Internet sur les filières professionnelles et de formation de leur choix, pour l'élaboration de leur projet d'orientation et l'alimentation de la base de données Internet (quelle formation pour accéder à quelle qualification et quel métier exercé dans telle entreprise qui offre des stages, appartenant à quelle filière professionnelle offrant quels débouchés, exigeant quelles compétences).

Les bénéfices attendus

- un choix d'orientation motivé pour chaque élève en fin de 3ème.
- la motivation des élèves de 3ème via les TICE pour la création d'un site Internet utile à leurs successeurs en 3ème pour la recherche de stages de qualité, et aux élèves de 2ème, 1ère, terminale pour leur insertion professionnelle.
- L'acquisition de savoirs et savoirs-faire, par les élèves à l'occasion de ce projet, facilitée par les TICE : recherche d'information, lecture-écriture, travail en groupe, création d'un site internet...

Modalités

- définition des modalités du projet et de l'équipe pédagogique pilotant le projet ;
- définition des besoins de formation TICE de l'équipe pédagogique ;
- partenariat avec Accenture pour la création d'un site Internet et l'accompagnement de la recherche d'information sur les métiers via Internet par les élèves.

Moyens

- une salle multimédia accueillant les élèves par groupe de dix
- initiation à la création de pages web de l'équipe pédagogique par CyberEcoles
- Emploi du temps des 3èmes : temps dégagé par semaine sur le projet : vendredi matin : 2 heures

Calendrier prévisionnel

1. Avant fin janvier 2001 :
- validation du projet et des moyens du projet par Mme Bicep, proviseur
- réunion de finalisation du projet en terme de modalités et calendrier avec CyberEcoles : 09 janvier 2001
- finalisation du dossier à présenter au CRIF pour disposer d'une salle multimédia avec accès à Internet à partir de mi-mars 2001 .

2. De mi-janvier à fin mai :
Seize semaines disponibles dont deux de stage pour les élèves .
- préparation de l'arborescence du site Internet avec CyberEcoles et l'équipe pédagogique
- formation de l'équipe pédagogique à la création de sites.
- exploitation des stages avec les élèves ( formalisation des évaluations, compétences exigées par métier, ...) encadrée par l'équipe pédagogique.
- à partir de mi-mars 2001, création du site Internet par les élèves, à partir du contenu des rapports de stages, encadrée par l'équipe pédagogique avec le support des experts de CyberEcoles.

3. Juin :
- initiation des élèves à la recherche d'informations sur Internet relatives aux filières professionnelles, à l'orientation, à l'Exploradome.

© CyberEcoles, Ariel Suhamy, juin 2001

	Année du projet 2000-2001 Etablissement L'EREA Edith Piaf Classe collège Contact établissement L'EREA Edith Piaf 316 rue de Belleville, 75020 PARIS Contact Jeanne Suhamy 5 Adresse du site Internet